Période 1 « La petite poule rousse »
Le premier album de l’année est « La petite poule rousse ». Voici l’exploitation de l’histoire ainsi que les sons à associer:
Le spectacle des contes
Pour le spectacle de fin d’année, nous avons décidé de réaliser les décors de nos deux contes; les élèves ont choisi de créer un château-fort et deux forêts afin de contextualiser leurs histoires.
En premier lieu nous avons visionné ces deux vidéos sur familiscope ; elles ont permis aux élèves de préciser leurs tracés, avant de se lancer sur un très grand format.
et 
Pour finaliser le projet autour de la musique électro-acoustique
, on a organisé la mise en scène de nos histoires.
Les bandes-sons des deux contes ont été diffusées pendant le spectacle de la kermesse; ainsi les élèves ont pu donner à voir et à entendre la sonorisation personnalisée de leurs extraits du « Chat Botté »
et du « Prince et la grenouille ».
L’illustration soignée du « Chat botté » provient de 
5 pensées sur « Le spectacle des contes ! »
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Chouette ce travail! Nous aussi c’est le chat botté à la kermesse !!!
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Merci Multik! On a beaucoup travaillé et la fête fut réussie. Ce n’est pas toujours facile de se renouveler pour le spectacle de fin d’année… Et toi comment as-tu exploité ce conte?
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Chez nous, la kermesse n’est pas passée, c’est le dernier jour d’école, le vendredi soir. Nous avons lu le chat botté et j’ai demandé aux CM de le réécrire avec 2 consignes. un conte moderne et local. Donc l’histoire se passe dans notre petit village et c’est assez rigolo. Les commerces sont cités …. Ensuite, ils ont transformé leur récit en petite pièce de théâtre (10 scènes) sans prétention parce que je sais que ce jour là, c’est difficile d’avoir l’attention de tous. En tout cas, nous rigolons bien à nous entrainer et les enfants ont beaucoup travaillé l’écriture, donc pour moi c’est l’essentiel !!
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C’est un beau projet également 🙂 j’aimerais bien lire leur conte détourné…
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Ca va venir, quand j’aurai fini de me plaindre que je suis débordée !!!
Le coupe – mots
Depuis le mois de novembre j’utilisais le « code couleurs » que j’avais adapté aux choix des élèves en difficulté; ce code est inspiré cette méthode « facilecture »
Aujourd’hui ces mêmes élèves ont mémorisé les sons complexes mais ils ont encore des difficultés à dépasser le déchiffrage pour accéder à la compréhension du mot; sur les conseils d’un membre de notre RASED, je me suis intéressée au logiciel « coupe-mots ».
Ce dernier offre une nouvelle proposition en segmentant visuellement les syllabes; il semble que les élèves adhèrent à cette nouvelle étape; personnellement je n’ai pas choisi l’alternance « rouge-bleu » mais « bleu-gris »:
3 pensées sur « Le coupe – mots ! »
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Je viens de découvrir ton blog….
Et par la même occasion le coupe-mot! C’est top méga-génial!!!!!!!Merci beaucoup pour cette astuce.
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Merci Paulineno, ça fait plaisir de lire ton enthousiasme!!
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Je confirme après 4 semaines d’utilisation intensive. Mes 2 élèves décollent un peu en lecture…
Editions des sablons
J’utilise la méthode « Réussir mon apprentissage de la lecture »;
Le format du manuel est assez grand et visuellement très agréable. Chaque double page est constituée d’un extrait d’album et d’une découverte de son…
La progression s’appuie sur des albums de littérature de jeunesse et la démarche est très progressive au niveau des phonèmes.
Pour ma part j’utilise le premier fichier élève jusqu’en décembre puis j’adapte le support en fonction de l’avancée de mes élèves .
0 pensées sur « Editions des sablons ! »
Le loup conteur
Pour la période 4, voici un album très sympa sur le difficile cheminement d’un apprenti lecteur…
L’exploitation est proposée en deux temps: les épisodes et les sons
Télécharger les fiches-son
Les illustrations sont tirées de l’ouvrage « Lecture Plus »
0 pensées sur « Le loup conteur ! »
« Héléna Ivan et les oies »
Voici une exploitation de ce conte traditionnel russe :
en deux parties: les épisodes et les fiches sons.
Télécharger les fiches- sons
Les illustrations sont tirées de l’ouvrage « Lecture Plus »
0 pensées sur « »Héléna Ivan et les oies » ! »
Le loup et les sept cabris
Voici un fichier de lecture créé à
partir d’un conte issu de Ribambelle CP:
0 pensées sur « Le loup et les sept cabris ! »
Rallye Petit ours brun
Je sais que le concept n’est pas nouveau et que Bout de gomme l’a déjà largement développé…
Mais voilà ma petite version ( qui correspond au lot de livres de la classe) du rallye « Petit Ours brun » et sa feuille de route…
2 pensées sur « Rallye Petit ours brun ! »
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Merci beaucoup !
Il me manquait certaines fiches et les voilà !!! -
Ravie que ce soit utile 🙂
Mon petit théâtre
Une réécriture de contes traditionnels au service d’une mise en scène adaptée à un théâtre de marionnettes.
Des propositions de dialogues inédites…
Voilà les promesses tenues par ce très joli support à la fois ludique et pédagogique.
Redécouvrez…
2 pensées sur « Mon petit théâtre ! »
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Génial ce support ! Merci pour cette belle idée.. et ce partage !!!!
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Merci Mel29 🙂
Les alphas
J’ai découvert il y a 5 ans cette méthode de lecture. Ce fut une vraie révélation. Les élèves adhèrent très vite au conte initial. Il mémorise beaucoup plus facilement le son des lettres mais aussi les mots référents qui correspondent au nom de chaque personnage.
J’ai transmis cette méthode à ma collègue qui a tous les niveaux de maternelle; depuis elle sensibilise sa classe dès la moyenne section. Lorsqu’ils arrivent au CP, ils ont compris comment combiner, les voyelles avec les consonnes longues. Certains sont déjà lecteurs et on peut amorcer plus sereinement la progression vers la compréhension de tous les textes.
Je n’aborde l’apprentissage systématique du nom des lettres de l’alphabet qu’en CE1 au moment de l’utilisation du dictionnaire.
J’utilise un fichier de rappel 7 jours en début de CP inspiré par Sanleane.
2 pensées sur « Les alphas ! »
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Tout à fait d’accord avec toi! C’est génial les Alphas! Et tout à fait d’accord par rapport au nom des lettres…ce n’est pas la priorité au CP, c’est presque plutôt un handicap qu’autre chose! De toute façon, souvent ils les connaissent déjà mais ce n’est franchement pas utile. Si tu utilises les histoires des sons complexes, j’en ai inventé sur le même principe. A plus
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Je vais aller les voir; en effet ça m’intéresse; merci pour l’info! A bientôt.
Bonsoir,
Comme j’ai dû préparer du travail à l’avance pour un Cp qui sera absent 3 jours, je tenais à te signaler qu’il y a des erreurs sur ta fiche sur le son o écrit au, eau. En effet, l’exercice 3 n’est pas marqué et ce sont les lettres du M qu’on retrouve. Comme je n’ai pas ta trame, je vais utiliser le fichier d’origine pour rectifier.
Cordialement
Bonsoir batice 71, voilà je viens de rectifier l’erreur. En espérant que ce ne soit pas trop tard pour ton élève 🙂