Avoir au présent en post-it

Dans un premier temps, les élèves ont découvert les auxiliaires « avoir »  et « être » grâce à la méthode rseeg:

Avoir au présent en post-it

Mener de front la mémorisation des deux auxiliaires être et avoir m’a semblé trop difficile; pour redynamiser la séance de conjugaison; j’ai « accessoirisé » la trace écrite: en collant un post-it sur le verbe conjugué:

Avoir au présent en post-it

Lorsqu’ils ont recours au mémo, les élèves repassent « une barre » puis ils soulèvent leur post-it et le repositionne;  à chaque nouvel exercice, ils changent de couleur . Ils constatent ainsi la mémorisation progressive des différentes formes conjuguées de l’auxiliaire.

Pour imprimer sur les post-it: il faut imprimer une première fois la matrice

Avoir au présent en post-it

puis coller les post-it sur les emplacements prévus;

Avoir au présent en post-it

et enfin, imprimer la page une deuxième fois (vers le bas) avec les post-it ( la partie adhésive est incérée en premier dans le bac de l’imprimante), . Et voilà…

Avoir au présent en post-it

Les exercices sont réitérés deux fois au cours de la semaine.

Avoir au présent en post-it

 Des exercices systématiques seront proposés régulièrement, les semaines suivantes.

7 pensées sur « Avoir au présent en post-it ! »


  1. Dgedie    dit :
    Mardi 9 Juin 2015 à 06:52

    Merci pour cette astuce!


  2. Dgedie    dit :
    Mardi 9 Juin 2015 à 06:55

    Mais il y a énormément de barres pour un seul verbe… Ils barrent plusieurs fois pendant un exercices ou juste une fois s’ils prennent leur cahier mémo?


  3. paulettetrottinette    dit :
    Mardi 9 Juin 2015 à 18:50

    A chaque fois qu’ils ont besoin de retourner voir le verbe conjugué; ils repassent une barre et ils sont ravis de voir qu’ils n’auront pas besoin de repasser toutes les barres pour mémoriser le verbe 🙂


  4. MultiK    dit :
    Mardi 9 Juin 2015 à 19:16

    Pas mal !! Merci !!


  5. paulettetrottinette    dit :
    Mardi 9 Juin 2015 à 19:22

    Ravie de te revoir! merci MultiK


  6. MultiK    dit :
    Mardi 9 Juin 2015 à 20:55

    Je te mets en lien comme ça je viendrai plus souvent !!!


  7. paulettetrottinette    dit :
    Mardi 9 Juin 2015 à 22:49

    J’en fais autant 🙂

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« -19db » à la découverte d’une autre musique

Cette année, nous avons la chance de participer à un projet qui nous emmène à la découverte de la « musique électro-acoustique »;

"-19db" à la découverte d'une autre musique

 certes c’est un pari ambitieux avec de jeunes élèves de  CE1/CE2; pourtant la démarche ne manque pas d’intérêt; grâce à l’enthousiasme des deux intervenants, les élèves entrent de plain-pied dans un univers où le silence a autant d’importance que les sons émis.

La concentration et la maîtrise de soi sont de mises; l’écoute des autres est incontournable;

Prendre le temps de percevoir le son d’une balle qui tourne dans un bol, décortiquer les productions sonores et les transformer… un défi permament;

La finalité de ce projet est de réussir à sonoriser deux « moments forts » de deux contes traditionnels…

« Donner à entendre » cela ne va pas forcément de soi…

"-19db" à la découverte d'une autre musique

Il  reste beaucoup à faire…

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Bientôt en kiosque…

Notre projet sur les champignons trouvera sa finalité dans l’écriture d’un journal que nous transmettrons aux familles et au site.

Le champi- journalLe champi- journal

Ainisi, les élèves donneront à voir les connaissances cumulées lors de ces 8 semaines d’observation et de bons soins.

Des moisissures étaient apparues dans deux bacs du champi-kit après 2 semaines d’humidification; pourtant à ce jour elles ont regressé au profit du mycélium et de tout petits champignons blancs sont apparus à la plus grande joie des deux groupes en charge de ces deux bacs.

Ce projet a engagé notre classe, pendant de nombreuses semaines mais l’intérêt est resté intact. Aujourd’hui la réalisation d’un journal sur ce thème a été votée à l’unanimité.

Les images et la matrice ont été planifiées collectivement; les articles sont en cours de rédaction…

Le champi- journal

2 pensées sur « Bientôt en kiosque… ! »

  1. Bérénice
     dit :
    Dimanche 18 Octobre 2015 à 14:09

    Bonjour,

    Ces réalisations sont superbes et donnent envie de le faire en classe également.
    Comment obtenez-vous ce kit ? Quelle sont les démarches ?

    Merci
    Bérénice


  2. paulettetrottinette    dit :

    Dimanche 18 Octobre 2015 à 15:45

    Malheureusement cette année, le kit n’est pas proposé aux écoles…mais on peut en acheter dans le commerce et télécharger les documents sur le site ici

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Une marionnette, des marionnettes…

Une marionnette, des marionnettes...  Bravo !! Nathalie!!

Nathalie nous a fait partager avec enthousiasme, son goût pour l’univers des marionnettes. A l’issue du visionnage d’une courte vidéo, nous  avons  rédigé une trace écrite:

Une marionnette, des marionnettes...

Après cette première séance, cinq groupes ont été formés et ont choisi leur conte préféré.

Pour passer d’un registre à l’autre, du conte au dialogue, il n’y a qu’un pas : « le théâtre de marionnettes » .

 Nathalie a proposé plusieurs mises en scène:

Une marionnette, des marionnettes...« Le prince et la grenouille » (théâtre d’ombres)

Une marionnette, des marionnettes...

Une marionnette, des marionnettes...« Cendrillon »( marionnettes-cuillères à soupe)

Une marionnette, des marionnettes...« Boucle d’or et les trois Ours »(en post-it)  

 

Une marionnette, des marionnettes...

« Le chat botté » (théâtre de papier)

Une marionnette, des marionnettes...Une marionnette, des marionnettes...

Une marionnette, des marionnettes...« Blanche Neige »(marionnettes à doigts)

Une marionnette, des marionnettes...

4 pensées sur « Une marionnette, des marionnettes… ! »

  1. Zabou
    dit :
    Dimanche 8 Février 2015 à 08:46

    Sympa les contes! J’aime beaucoup les dialogues; ça va me donner des idées pour notre spectacle de fin d’année; bonne continuation à toi et à ton blog. Merci pour le partage


  2. paulettetrottinette    dit :
    Dimanche 8 Février 2015 à 18:13

    Merci Zabou, on espère aller jusqu’au bout de ces mises en scène; en tout cas on est en bonne voie…


  3. Maîtresse Christine    dit :
    Jeudi 14 Avril à 13:00

    Bonjour,
    J’ai travaillé sur les marionnettes cette dernière période avec mes élèves à partir du conte de randonnée « La grenouille à grande bouche », facilement théâtralisable. Ils ont construit des marionnettes de type différent pour chaque personnage: à doigts, en pliages, avec un bâtonnet de bois, à fils… de façon à explorer des techniques de fabrication et de manipulation différentes. Ce travail étant long, nous terminerons à la rentrée de la période 5. Je concluerai ce travail par un article sur mon blog car ce travail est vraiment intéressant pour les élèves en motricité fine, langage…Tes ressources viendront compléter les apports que j’ai pu amener. Néanmoins, je ne parviens pas à visualiser la vidéo. Un conseil? Merci pour ton blog si bien alimenté et si agréalble à regarder. A bientôt!


  4. Alinanicolae    dit :
    Mardi 17 Mai à 19:01

    Bonjour Paulette trottinette
    merci pour les ressources que tu as la gentillesse de partager. J’enseigne le français comme langue étrangère a des petits de 7-10 ans en Roumanie et j’apprécie ton travail. Tu es formidable!

    paulettetrottinette

    Mardi 17 Mai à 19:28

    Quel bonheur d’apprendre que mes documents découvrent de nouveaux horizons; merci à toi Alinanicolae

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Le soleil a rendez-vous avec la Lune…

Le soleil a rendez-vous avec la Lune...

Cette éclipse que tout le monde attendait…Il a fallu composer avec  les nuages qui ont assombri le ciel bien avant que la Lune ne s’en occupe…

Un lien en guise d’exploitation… Merci à  « Monsieur Mathieu » !! Toujours aussi réactif!

Le soleil a rendez-vous avec la Lune...

2 pensées sur « Le soleil a rendez-vous avec la Lune… ! »

  1. cathy
     dit :
    Dimanche 25 Octobre 2015 à 10:57

    J’adore ce gif, simple et efficace, merci


  2. paulettetrottinette    dit :

    Dimanche 25 Octobre 2015 à 16:36

    Je l’avais trouvé sympa et explicite aussi 😉

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Etude de sons période 4

 Cette période 4 s’ouvre avec de nouvelles dictées:

la mise en commun et la correction peuvent être « négociées »; les dictées sont aussi préparées en amont en fonction de la difficulté des mots choisis.

Etude de sons période 4Les phrases ont été sélectionnés en s’appuyant sur l’échelle Dubois-Buyse.

Les illustrations rappellent  celles de l‘école de Crevette 😉  dont je suis une grande fan.

Voici la feuille de lecture et les deux feuilles d’exercices différenciés:

Etude de sons période 4

Exercices niveau 1

Exercices niveau 2

 

 

 

 

Etude de sons période 4

 

Exercices niveau 1

Exercices niveau 2
Etude de sons période 4

Exercices niveau 1 

 Exercices niveau 2

 

 

 

 

Etude de sons période 4

 

 

Exercices autour des sons-inversés

 

 

 

Etude de sons période 4

Exercices niveau 1

Exercices niveau2

0 pensées sur « Etude de sons période 4 ! »

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Clôture du concours 2015

Le 16 mars nous avons transmis notre histoire au concours « Plumes en herbe » ainsi que notre première de couverture.

Vendredi dernier, les élèves ont terminé la saisie du texte; voici leur version de « La première journée des cousinettes »…

Fin du concours 2015

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Lecture ce1 Retz

Cet ouvrage est très adapté à la compréhension de la lecture sans décourager les plus fragiles.

Lecture ce1 Retz

J’ai remis en page, les fiches que j’ai travaillées en classe.

Lecture ce1 Retz

  •  Avril

3 pensées sur « Lecture ce1 Retz ! »

  1. JFerry
    dit :
    Jeudi 19 Mars 2015 à 17:19

    Merci beaucoup pour votre blog plein de ressources.


  2. paulettetrottinette         dit :
    Jeudi 19 Mars 2015 à 18:29

    Venant d’un personnage aussi éminent… ça me touche!

  3. Myolis
    dit :
    Jeudi 30 Juillet 2015 à 18:00

    Merci pour le partage . C’est très riche. Bravo

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Le coupe – mots

Depuis le mois de novembre j’utilisais le « code couleurs » que j’avais adapté aux choix des élèves en difficulté; ce code est inspiré cette méthode « facilecture »

Aujourd’hui ces mêmes élèves ont mémorisé les sons complexes mais ils ont encore des difficultés à dépasser le déchiffrage pour accéder à la compréhension du mot; sur les conseils d’un membre de notre RASED, je me suis intéressée au logiciel « coupe-mots ».

Ce dernier offre une nouvelle proposition en segmentant visuellement les syllabes; il semble que les élèves adhèrent à cette nouvelle étape; personnellement je n’ai pas choisi l’alternance « rouge-bleu » mais « bleu-gris »:

Le coupe - mots

3 pensées sur « Le coupe – mots ! »

  1. Paulineno
     dit :
    Mardi 22 Décembre 2015 à 18:24

    Je viens de découvrir ton blog….
    Et par la même occasion le coupe-mot! C’est top méga-génial!!!!!!!

    Merci beaucoup pour cette astuce.


  2. paulettetrottinette    dit :
    Mardi 22 Décembre 2015 à 19:52

    Merci Paulineno, ça fait plaisir de lire ton enthousiasme!!

  3. Paulineno
     dit :
    Jeudi 28 Janvier à 20:34

    Je confirme après 4 semaines d’utilisation intensive. Mes 2 élèves décollent un peu en lecture…

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« Le printemps » Claude Roy

Parce que les saisons se succèdent et que « l’histoire n’est jamais finie »… Voici le poème de Claude Roy

"Le printemps" Claude Roy

Le coloriage évolutif appartient à ce site:"Le printemps" Claude Roy

et voici une autre idée d’exploitation transdisciplinaire (le flexagone) chez ipotame tame

"Le printemps" Claude Roy

0 pensées sur «  »Le printemps » Claude Roy ! »

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