La coopération au cycle 2

Les jeux coopératifs reposent sur la poursuite d’un objectif commun pour tous les joueurs. Cet objectif ne pourra
être réalisé que par l’entraide et la solidarité entre les élèves. Le défi proposé nécessite la mobilisation de chacun et la
concertation de tous. Il ne s’agit pas de gagner sur l’adversaire mais de faire équipe pour gagner ensemble… ou
de perdre ensemble si l’équipe s’est mal organisée.

Au regard des documents d’accompagnement on peut lire que “le jeu coopératif  favorise la communication avec les autres et la construction de liens forts d’amitié. “

Un climat scolaire positif conditionne fortement l’engagement actif de l’enfant dans les apprentissages. Au travers du vécu et des épreuves partagées, le jeu, notamment le jeu coopératif, établit des liens entre pairs et avec les adultes. Une meilleure connaissance de « l’autre » permet d’apprécier les aspects positifs de ses différences.

 

Voici 7 étapes à moduler en fonction de votre classe : chacune d’elle permet de développer les compétences relationnelles des membres d’un groupe, ainsi :

  • 1ère : Je me présente / faire connaissance / les prénoms
  • 2ème : Je m’exprime / communication de soi vers les autres
  • 3ème : J’écoute
  • 4ème : Je prends ma place / affirmation de soi sans empêcher celle des autres
  • 5ème : Je prends en compte l’autre dans ses choix et ses postures.
  • 6ème : Je vis la confiance
  • 7ème : Je vis la coopération

Et une belle affiche repensée par Fanny Cé, car nos élèves valent mieux  que d’être comparé à des hémiones …

Et enfin pour prolonger les échanges en classe: voici une courte vidéo où la coopération apparaît comme une solution qui permet de satisfaire les besoins des deux protagonistes alors que le « chacun pour soi » est préjudiciable pour chacun.

Projet piscine 2016 (en version modifiable)

Le projet piscine, en lien avec les nouveaux programmes,  correspondant à notre module est de côté…

Projet piscine 2016

3 pensées sur “Projet piscine 2016 (en version modifiable) !”

  1. nanouuuuuuu
    dit :

    Génial!!!!!!! MERCI!!!


  2. paulettetrottinette
    dit :

  3. Rose
    dit :

    Merci beaucoup, je viens juste de commencer le cycle natation, cela va grandement m’aider.

    paulettetrottinette

    Dimanche 18 Septembre à 09:50

    Merci Rose  quel joli prénom!!!

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Module piscine en mini-livres A3 (CP/CE1)

Voici le récapitulatif de nos attentes en CP/CE1 pour le cycle natation. Chaque étape correspond à un mini-livre dans lequel les élèves pourront renseigner leurs progrès…

Module piscine en mini-livres

Les illustrations sont issues de l’incontournable “Vivre l’EPS” qui vous propose des séquences clés en main agrémentées de jeux et de situations adaptées et multiples ….   ( je vous le recommande vivement!! )

EpsModule piscine en mini-livres A3 (CP/CE1)
Module piscine en mini-livres CP/CE1
Module piscine en mini-livres CP/CE1Module piscine en mini-livres CP/CE1

Les consignes de pliage mini-livres A3

Module piscine en mini-livres CP/CE1

Le projet en version modifiable et en lien avec les nouveaux programmes

Module piscine en mini-livres A3 (CP/CE1)

Les CalmittosModule piscine en mini-livres CP/CE1sont tout droit sortis de la belle imagination de La CPB

2 pensées sur “Module piscine en mini-livres A3 (CP/CE1) !”

  1. Sophie
    dit :

    Super, je vais m’y inspirer

    paulettetrottinette

    Samedi 17 Septembre à 11:03

  2.  

    paulettetrottinette

    dit :

Préparer le module natation

Avant de commencer le cycle piscine, ces quelques activités vont permettre aux élèves de partager leurs questions, leurs inquiétudes et leurs attentes..

Préparer le module natation

2 pensées sur “Préparer le module natation  !”

  1. Karo
    dit :

    C’est top !! On commence la piscine demain !! Merciiiiiiiiiiiiiiii !!


  2. paulettetrottinette
    dit :

    Pour moi c’est mardi

Séquences “clé en main”

C’est agréable d’être guidé dans la préparation de nos séquences; cet ouvrage est un très bon outil; il nourrit nos mises en oeuvre…

Séquences "clé en main"

Le sommaire est le suivant:

Domaine de la performance mesurée 

– Course :

  • courir vite,
  • courir en franchissant des obstacles,
  • courir régulièrement,
  •  courir longtemps et ensemble.

– Saut :

  • sauter loin,
  • sauter haut,
  • sauter vers les multibonds.

– Lancer loin.

Domaine de l’opposition

– Jeux collectifs :

  • jeux sans ballon (les sorciers / les poules, les renards et les vipères / le drapeau)
  • jeux avec ballon (la balle assise / les éperviers déménageurs / l’esquive ballon / les balles brûlantes / les tours du château).

– Jeux d’opposition.

Domaine du déplacement

– Orientation

Domaine de l’expression

– Gymnastique

– Gymnastique rythmique

– Danse 

Le dernier domaine couvre les activités aquatiques en voici un extrait:

Séquences "clé en main"

 

0 pensées sur “Séquences “clé en main” !”

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    Calme et tranquille

    Voici un de mes coups de coeur du moment… un retour au calme en version douceur partagée.

    C’est ici que je l’ai découvert:

           Calme et tranquille

    Peut être est-ce parce que je viens de recevoir mon avis d’inspection que j’apprécie d’autant mieux l’ouvrage????

    0 pensées sur “Calme et tranquille !”

    Flash mob

    A partir de ce fantastique “flash mob” HAPPY”, j’ai  adapté des morceaux de la  chorégraphie, échangé quelques pas.


    On a réalisé des séances de “zumba”construites autour de quatre moments: de  l’échauffement aux étirements.

     Et un spectacle de kermesse réussi en guise de point d’orgue 🙂 !!!!

    2 pensées sur “Flash mob  !”

    1. Saperlitinette
      dit :

      Bonjour,
      j’aime beaucoup cet article qui me donne des idées pour réaliser un flashmob avec mes élèves de CE1. Je voulais savoir si vous aviez une vidéo de ce que ça avait pu donner a votre kermesse pour que je puisse me rendre compte. Je vous remercie d’avance pour votre réponse. Nathalie


    2. paulettetrottinette
      dit :

      Malheureusement, non pas de vidéo  désolée Saperlitinette .