Qui suis-je?
Deux stagiaires sont arrivées dans notre classe, ce matin; pour leur permettre de repérer plus rapidement les élèves, voici une étiquette de présentation à compléter et à colorier…
Les p’tits monstres viennent de ce site…
Trésor de mots
Au CP, les élèves disposaient d’un cahier à onglets;
Ils y avaient répertorié: les noms de choses, de personnes, d’animaux ainsi que quelques verbes.
Afin de réinvestir ce support, j’ai rassemblé les noms et modifié les intitulés des onglets:
- les déterminants et les noms,
- les adjectifs,
- les mots invariables,
- les pronoms personnels et les verbes.
Chaque partie dispose de corpus de mots choisis par les élèves.
Chaque semaine je leur demande d’utiliser les mots de « leur trésor » pour écrire une phrase ou deux et compléter une amorce tirée au sort:
« Il était une fois… »
« Dans la forêt »…
« Cette nuit »…
« A la maison »…
Pour l’instant les corpus ne sont pas très étoffés; évidemment, les élèves disposent d’autres listes de mots; ceux du « trésor de mots » sont porteurs de sens car en lien direct avec les projets de classe .
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« Plumes en herbe » 2015
Les illustrations de la saison 2015 de « Plumes en herbe » sont en ligne; cette année on part du côté de « la ville qui ne dort jamais »
Mes élèves sont très emballés par l’histoire.
Ils ont choisi leur binôme après avoir validé collectivement la trame de la narration; chaque binôme a en charge deux pages de l’histoire; la validation du texte et des dialogues se fera en groupe classe.
Et un tout petit extrait d’Alicia Keys pour le plaisir…
Bref il n’y a plus qu’à se mettre au travail…
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Concours d’écriture
Voici quatre ans que je participe à ce concours; il motive énormément les élèves et nous avons eu la chance d’être une fois « le coup de cœur » du jury.
La classe passe par des phases d’écriture et de réécriture pour enfin utiliser
le traitement de texte et mettre en forme leur histoire. Je vous recommande cette expérience, en tout cas mes élèves adorent.
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Productions d’écrits (sept-déc)
Chaque vendredi, les élèves réalisent une production d’écrits en s’appuyant sur la notion de grammaire qui a été abordée au cours de la semaine.
Voici les travaux réalisés pour les deux premières périodes
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super ces idées ! merci pour le partage
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bravo pour cette initiative…ça m’inspire pour la suite…merci
paulettetrottinette
Mardi 1er Novembre à 10:44
Merci Robanne
Mon portrait en post-it
Se présenter face au groupe en répondant à quelques questions…
C’est bien utile pour apprendre à se connaître.
Les carrés correspondent à l’emplacement des post-it:
1) Vous imprimez la page « Qui es-tu » puis vous positionnez les post-its sur cette feuille imprimée
2) Vous réalisez une deuxième impression de cette même feuille pour qu’apparaissent les questions.
3) Au verso vous pouvez aussi demander à l’élève de se représenter…
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