,

Enseigner la compréhension au cycle 2…

Les enjeux de l’enseignement de la compréhension, sont devenus très explicites à la lumière des dernières recherches.

Le guide du 26 avril 2018 « Pour enseigner la lecture et de l’écriture au CP », offre quelques pistes de réflexion  au niveau de « l’enseignement de la compréhension »En prenant appui sur ces constats,  je vous présente deux séquences axées  sur cet enseignement au cycle2. Elles sont en lien ci-dessous, avec des suggestions d’outils « clé en main » en format modifiable ou non.

La séquence autour d’un conte traditionnel tiré de la liste de référence du cycle2 du ministère:

 

Le loup et les sept chevreaux des frères GRIMM

Voici les trois documents issus de cette séquence:

1. Travailler le lexique en amont de la lecture du conte:

 

2. Rechercher les  anaphores

3. Reprendre les déplacements du loup et se raconter l’histoire  à partir des repères spatiaux et temporels.

La deuxième séquence prend appui sur un album que j’aime énormément ?: « Mon jour de chance »

De même vous trouverez ci-dessous les documents en lien avec cette séquence:

1. Donner à lire le ressenti d’un personnage en se positionnant en tant que narrateur.


2. Des « écrits de travail » pour donner à lire les pensées des personnages

 

.doc

Shak a pensé l’évaluation « à la manière Lectorino lectorinette » et ainsi elle a dépassé le simple questionnement de surface :

Je vous recommande ce fabuleux ouvrage qui propose des « pas à pas » en matière d’enseignement de la compréhension, et dont la réédition est imminente…

 

Merci à Mica ?pour son avis éclairé, ses idées judicieuses et sa réécriture de la séquence du conte traditionnel.

J’aimerais beaucoup échanger autour de vos mises en oeuvre ou des prolongements que vous choisirez de conduire dans vos classes; cela nourrirait ma réflexion et me permettra de penser d’autres dispositifs…Merci d’avance ?

/13 Commentaires/par
, ,

Jeu auto-correctif pour petits lecteurs….

Ce  jeu permet la manipulation de cartes-syllabes sur lesquelles un dessin vient guider les essais des lecteurs …

Les curseurs permettent de valider la lecture sans la présence d’un adulte.

Sans oublier les merveilleux Calmittos de Fanny Choco       et la  fantastique  Stéphanie de l’association  qui m’accompagne au quotidien.

/6 Commentaires/par
, ,

Lecture et grammaire période3 CE1

Pour poursuivre et prolonger les découvertes du début d’année… Après avoir abordé oralement les sujets liés à l’approche grammaticale et orthographique du français… Le mois de janvier est la date à laquelle je commence l’exploitation de l’ouvrage RSEEG dont Retz vient de publier une nouvelle version.

Le fichier ci-dessous  accompagnera les progrès des élèves en lecture mais  constituera aussi une entrée en grammaire:

  1. la phrase,
  2. les signes de ponctuation,
  3. le repérage du verbe à l’infinitif,
  4. la négation.

 

Les textes d’amorce sont remis en page à l’aide de deux couleurs et du soulignement des lettres muettes ce qui apporte une aide à lecture.

Les polices d’écriture sont modifiées pour chaque personnage et permettent aux élèves d’entrer plus facilement dans les dialogues. Une illustration en bas de page donne la possibilité d’émettre des hypothèses quant au contenu.

Le lit du verbe à l’infinitif tel que nous le propose « Lutin Bazar » avec la formule magique  « C’est le moment de … »

 

Le casque de la négation, qui nous fait entrer dans les univers de

  • Madame Oui
  • et Monsieur Non ..

 

Parallèlement nous réaliserons aussi l’exploitation de phonèmes par deux:

  • l /r
  • t/d
  • P/b
  • m/n
  • s/z

 

Le memo des sons de ce côté

/0 Commentaires/par
,

Lecture-Phono période3 CE1

Pour accompagner les lectures de la période3, ce memo de sons propose  des vire-langues, des « motordus », des lectures de  syllabes, de mots et de comptines.

Dans chaque liste de mots, les élèves auront à rechercher un intrus et un doublon…

Ce support est à imprimer recto-verso, puis on perfore le haut de chaque carte, préalablement plastifiée; et enfin, on réunit le tout à l’aide d’un anneau de porte-clefs.

 Le memo vient compléter le fichier ci-dessous

/0 Commentaires/par
,

Voyage-Lecture

Dans le cadre d’un projet avec notre merveilleuse médiathèque, nous avons reçu 12 livres en cadeau. Nous allons les lire, les partager, les échanger dans les semaines à venir. La finalité de notre démarche et de voter pour notre livre préféré mais aussi de créer, détourner, réaliser une production que nous pourrons transmettre en retour à nos fabuleux bibliothécaires…

Pour nous guider et nous aider à garder des traces de nos découvertes, voici un support en format modifiable que vous pourrez aussi transformer pour réaliser votre propre Voyage-lecture.  Le nôtre s’appelle « Animalivres » et  vous l’aurez deviné, il rassemble un réseau d’albums autour d’animaux dans tous leurs états…

 

 

 

 

 

La classe travaillera aussi sur un padlet  en lien avec le site « learning apps » qui permet aux élèves de jouer avec leurs personnages favoris et de réinvestir leur compréhension des textes lus… Cliquez sur l’image et amusez-vous…

/0 Commentaires/par
, , ,

L’Afrique côté documentaire

Dans le cadre de notre projet  « Animalivres », nous avons rencontré de nombreux animaux d’Afrique ; nous avons suivi leurs aventures grâce aux divers albums proposés ; les élèves ont montré un vif intérêt pour ces animaux et de nombreuses questions ont émergé quant à leur milieu naturel.

Ce fabuleux site « soutien67 », aux photos riches et variées nous a permis de les observer de plus près et de les associer à un paysage précis. Nous nous sommes interrogés sur les différents biotopes des animaux d’Afrique.

Ce document ci-dessous, permet de rassembler nos premières découvertes:

Pour aller au-delà et créer des fiches d’idendité,  nous nous sommes appuyés sur les superbes productions  documentaires d’Orphys;  par groupe de 4,  ils ont pris en charge un animal.

 

Charge à eux ensuite d’aller compléter le questionnaire en ligne et ainsi de valider leur compréhension des textes lus.

En arts plastiques, nous avons travaillé sur un dégradé de couleurs sur lequel se détachent les silhouettes des animaux de la savane…

/3 Commentaires/par
,

Réglette des sons

Pour aider un de mes élèves à visualiser, les digrammes ou trigrammes… Voici une petite réglette qui lui est bien utile…

Je vous propose ces outils en deux formats: deux ou quatre réglettes par page. Je les plastifie et les colle  sur le côté des bureaux d’écolier(à l’aide de double-face).

Le repère couleur est assuré par nos petits Calmittos 😉  Merci Fanny 

/0 Commentaires/par
, , ,

Hebdo Lecture et Grammaire Période 4

Pour cette quatrième période, les hebdos de lecture et grammaire sont déclinés de cette manière:

Une histoire à écouter sur le site « Le moulin à paroles « 

Le mini-livre dans lequel vous trouverez le conte d’Epaminondas:

et la procédure de pliage …

 

Le mini-livre de « Bilou le loup qui n’aimait pas les choux »…

Et un mini-livre documentaire autour de la vie des loups …

Et pour finir les dictées de la période :

De belles aventures à lire en compagnie des  Calmittos de Fanny Choco

/3 Commentaires/par
, ,

Un livret lecture-compréhension début CE1

L’organisation à envisager autour de la lecture et de la compréhension des textes, en début de CE1, devra subir quelques ajustements en fonction du profil de chaque classe.

Pour aider les nouveaux CE1, encore peu débrouillés,  à entrer dans la lecture,  voici un fichier qui accompagnera leurs premiers pas au cours de la PERIODE 1:

Un livret de lecture-compréhension en douceur

 Livret pages 1 à 10

Livret pages 11 à 20

Livret pages 21 à 30

Livret pages 31 à 45 

Le livret CE1 pour lecteurs apprentis,  en compagnie des histoires des Alphas, est de ce côté…

Un livret de lecture-compréhension en douceur

et les consignes Calmittos sont par ici

Les consignes-Calmittos

16 pensées sur « Un livret lecture-compréhension début CE1 !

 

/5 Commentaires/par
, ,

Opération conjugaison (premier groupe au présent )

Au CE1, nous reprendrons la semaine prochaine, la conjugaison des verbes du premier groupe au présent de l’indicatif.

Dans un premier temps, les élèves trieront les noms et les verbes;

Ensuite il leur suffira de repérer les terminaisons (que j’appelle aussi les « costumes du verbe »)

et de les apparier avec les PP ( pronoms personnels )correspondants…

Opération conjugaison (les verbes du premier groupe au présent )Dossier 1

Dossier2 Opération conjugaison (les verbes du premier groupe au présent )

Fiche récapitulative

Opération conjugaison (les verbes du premier groupe au présent )

La procédure de pliage

 Le mini-livre d'autonomie 5 (format A3)

 Les détectives Calmittos sont croqués par la fabuleuse 

Module

1 pensées sur « Opération conjugaison (premier groupe au présent ) ! »


  1. 1976 verts
    dit :
    Mercredi 22 Juin à 22:07

    Super, merci.Très ludique pour finir  l’année!
    Merci

    paulettetrottinette

    Jeudi 23 Juin à 06:30

    Cette fin période est longue, les élèves ne seront pas contre un peu de détente 🙂

/0 Commentaires/par